¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Ésta pregunta nos lleva a refleccionar sobre cual será mi tipo de didáctica(que actividades) are en la sala de clases al momento de mi práctica, o cual es la importancia que yo veo en la didáctica.

Digamos que la practicas es el lazo conector de la teoría y la práctica, o más bien llevar la teoría de la mejor manera para aplicarla a la práctica. Tiene que ver con el proceso de aprendizaje-enseñanza en el cual, esta disciplina se encarga de evaluar los procesos más adecuados para que los alumnos comprendan de mejor manera el contenido.

Por tanto para lograr el objetivo que es la comprensión de la materia por parte de los alumnos necesito aplicar didácticas adecuadas, que se ajusten al tipo de evolución, nivel intelectual, capacidad de ejecución de actividades, compromiso con el aprendizaje, etc. Como hemos visto alo largo de la cátedra, con el paso del tiempo la educación a tenido grandes aportes en lo que se refiere a su forma de entregar conocimiento y así es como han surgido nuevas técnicas, mejores, más cercanas a la realidad del alumno, mas flexible, más humanas. Y es aquí donde yo (personalmente) veo la didáctica como el elemento en que debe unir al profesor y al alumno, más que alejarlo y hacer la diferenciación entre los dos, los debe acercar.

La didáctica en términos generales (demasiado diría yo) se puede enmarcar en tres áreas, una general (aplicable a cualquier individuo),otra diferencial (que se centra más en la evolución del individuo) y otra especial (centrada en las materias).

Sería muy iluso en pensar que el modelo de didáctica diferencial es el que practicaré, pues seria muy difícil llevarlo a cabo por cuestión de tiempo, pero aún así creo que es el más adecuado, por que si pudiésemos lograr este tipo de enseñanza más personalizada y centrada en el alumno, estoy seguro, tendríamos mejores resultados en la educación y podríamos subir el nivel intelectual que actualmente se ve en la educación obligatoria.

Por tanto ¿Cuál es la importancia que tiene para mi la didáctica al momento de mi práctica? En realidad toda.

Como promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Cuando realizamos pequeñas dicertaciones, algunas presentaciones, o simplemente explicamos algun tema en la clase, nos damos cuenta que es muy difícil mantener un ambiente tranquilo en que todos presten atención y se logre entender la idea que se está expresando.
Por lo tanto nos podemos imaginar lo traumático que será para nuestras prácticas el hacer de el aula la mejor de los lugares para el aprendizaje.
Quizá la respuesta la podamos encontrar en el huso de las técnicas conductistas, con las cuales podamos manejar a la conducta de aquellos alumnos que incitan al orden.
Pero, desde my punto de vista las corrientes humanistas (las que tratan de humanizar los procesos de aprendizaje) son los que idílicamente pienso son las mejores, ya que al tratar a los alumnos de una manera personalizada acerca al profesor al alumno y así éste toma conciencia con la clase y lo más importante, respeto para con el profesor, lo que lleva a que la clase se lleve más amena.
Tambien necesitamos, desde nuestra parte, tener una gran habilidad para manejar la materia, los alumnos, las situaciones espontaneas que se suceden y además tratar de atacar la actitud de los alumnos.
Dando como ejemplo a un profesor que ami parecer era muy bueno, él mesclaba el humor, la seriedad y la preocupación hacia los alumnos de una manera magistral, así se lograba una clase tranquila y muy probechosa.
Este puede ser una de las formas de manejar la clase.

Primero que todo, si en una clase, el ambiente es diciplinado por parte del profesor y sobre todo parte de la conducta de los alumnos, lo que tenemos ahí es una clase con alta provabilidad de ser 100% efectiva en el proceso de enzeñanza-aprendizaje. Por tanto, diciplina en el aula significa orden, respeto, atención, COMPROMISO con nuestro propio aprendizaje. No sólo de parte del alumno sino que tambien de parte del profesor.
Ahora, me estoy poniendo en el caso que la conducta diciplinada de las partes es innata. Sin embargo, sabemos que esto será una realidad escasa, por lo tanto, muchas veces se tiende a tratar de diciplinar al alumno para poder mejorar el proceso de enseñanza-prendizaje, callendo en técnicas conductistas (las cuales son muy habituales en casos de diciplina).
En este caso, la diciplina en el aula es una meta, la cual se debe lograr por cual quier método (incluso la intimidación), para lograr una clase eficáz. Eso en lo que respecta al profesor, pero para el alumno es una pocición incómoda, por que por lo general se le pide o más bien se le obliga a trabajar de manera eficiente y perder parte de libertad. Por lo tanto debe aceptar las ordenes de su profesor, por que de lo contrario le costaría una sanción, una anotación negativa, un sermón, etc.
La diciplina en la aula significa que el profesor debe tener una base de habilidades, conocimientos y téctnicas que le permitan mantener control sobre lo que suceda en ellas, logrando formar por otro lado no sólo una reaccion en un momento determinado sino un cambio positivo de la conducta que sea más o menos permanente.
(¡espero no haberme equivocado de publicación!)